教育,从容而智慧地踏歌而行
作者:科研课程处 信息来源:科研课程处 发布日期:2019-11-01 阅读次数:133次

                        ——听名师赵群筠教授讲座有感

王   彤

  “我每天都在期待一份相遇,与美好的人相遇,与美好的事相遇……我每天都在等待,等待一群从容智慧的老师,等待一群朵朵向阳的孩子…… ”

  —— 赵群筠

有太多的如果,让我们在匆忙间错过了一次次和学生和老师在一起也许是非常“美好的相遇”。而她显然不同,虽然从乡村教师到教科室主任,从校长到教研员,从特级教师到教育局长,她的步履同样匆匆,但是她没有错过“一张废纸片造就一颗美丽的灵魂”,她没有错过“一声‘勇敢承担’的鼓励扶起一位男生的肩膀”,她没有错过“文晖中学‘相遇站台’成为网红”,她没有错过“让攀登成为毕业的凯歌”,她更没有错过“儿子高考倒计时的一百天”……

我们很羡慕她与那么多美好的人、美好的事相遇,我们用高山仰止的心仰望她的存在,而她却告诉我们:在教育之路上,我不过是从容而智慧地走过。

她就是杭州市拱墅区教育局局长,浙江省中学语文特级教师,浙江省优秀青年教师,全国语文学习科学专业委员会浙江省分会副会长,浙江省名师名校长工作站初中语文导师——赵群筠。

10月31日上午,大家在期待中与全国名师名校长赵群筠老师相遇。高新教育局一直不断邀请各类名师来区里讲座。审“美”疲劳自然是有的。可赵群筠老师一开口,就轻轻扣住了“为幸福的教育减负”的快门,让我们眼前一亮。她没有引用高深的理念,没有站在虚空中卖力指挥,没有展示自己过多的证书。她有的是朴实却坚实的脚步所踏过的真实历程,她的推门听课,她的实践研修,她的同课同构……一天时间,如数家珍,娓娓道来,时光如午后的阳光让人惬意而不察它地流逝。再回顾赵老师的讲座,有“温故而知新”的灿然心动,只遗憾自己没有全部记录下讲座字字句句,只能粗陋整理以下心得:

一、师者的“从容”源于对教育规律的尊重

常见从业者的匆忙,这不仅是在教育界。作为一线教师,工作的常态就是忙于各项工作,总是期待能静下心从事教育。这种求“静”的心态,一方面是我们常在报怨杂事不断,但其实纯粹的工作在哪里也是没有的。另一方面是我们并没有反思自己工作的线条是否真正理顺,换言之就是有没有按规律办事。所以,我们观之周边的一些教师,又反观己身,焦躁处事者有之,粗之大叶者有之,囫囵吞枣者有之,简单粗暴者有之。前一段时间,我在一堂课上看到:班主任怒目而视,指挥着一群噤若寒蝉的学生走入公开课的教室。其间,她指责某个有些调皮的学生,尖声刺耳。观课的某位老师,低声对我说:“她不像一位老师,像一位女王。”还有一次晚自习,一学生埋头写作业,头上冒着油汗,笔杆快速摇动,字迹略显潦草。正在快速抄写大段的文言文。而他告诉我,他之所以如此着急,因为他还有两张别的科目的试卷没有完成。晚自习时间已过了大半,我目测其今晚不可能写完作业。赵老师担任赵局长便启动了“小学8点半上课,中学10点不作业”的减负举措。我佩服其果敢,我更信服其之后政策执行的坚决和调查研究的细致。赵局长来自一线,明白教育要遵循教育规律,她减免各种纷繁的会议,建立下校活动的监察机制,不为学校设简单考试排名等等举措,点在了形式主义的死穴。不是她的工作不够繁忙,而是她按规律办事,才能从容不迫。

二、师者的“智慧”见于对学科底蕴的自信

在会议中途,有不少老师感叹,这样一位大局长,居然还会去上公开课,居然还要与年轻教师一起上同课同构,居然还愿意去幼儿园上课。有人说她特别有个性,我却说这是一种何等的自信。没有金刚钻,就别揽瓷器活。没有对自己学科底蕴的自信,一位大局长怎么敢挑战公开课。那别人可是会毫不留情地挑剔的。赵老师不止一次在讲座中津津有味地谈论自己公开课的各种趣事,有全家总动员地读《背影》,有带领学生在郊外上《春》这篇课文,有让学生上课自己当学生……还有更多她与教研组内教师研课磨课的痛并快乐着的经历。当然,最让她得意的是文晖路上的九块路牌,每块路牌都是智慧的结晶,每块路牌见证了一代代学生的成长,每块路牌已让刻印在每位文晖学子心中,把自己的最美的人生道路走得自信而从容。“智慧”不是与生俱来,“智慧”源于学识学养的厚积蒲发,源于学科底蕴人格修养的自信昂扬。

三、教育的踏歌而行是师者情怀更是师者担当

听了赵老师的讲座,我们都在讨论教育的美好的境界,因为赵老师讲了太多各种学生的幸福成长的故事,这其中也包括她自己的孩子。我们在动听的故事中感动,但在赵老师踏歌而行的教育之路上,我们感受到的是她乐以从教的师者情怀。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,乐之以学便可学而优,乐之以教自然教而达。作为听者,我们能切身感受到赵老师发自内心的快乐,但也让我们更清楚地反省师者的责任。我都明白,真正师者的快乐不是自己的飞黄腾达。师者的事业本就是农人的事业。“锄禾日当午,汗滴禾下土。”兢兢业业的辛劳,换来田园的丰收成果。也许我们可以骄傲地宣称得天下英才而教之,但是面对平常甚至愚笨的孩子时,我们是否也能甘之如饴?赵老师的踏歌而行虽已远去,但余音绕梁。她的谆谆教诲,让我们深深明白:师者的乐以从教,是情怀更是担当。